教育與學習

巴列圖讀書法~八十/二十法則(世界名人閱讀術二十三)

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2006-06-13

巴列圖讀書法~八十/二十法則(世界名人閱讀術二十三)

文/Zen

讀書的時候,其實絕大多數的內容我們都可以在極少數的時間內記得,偏偏考試制度的填鴨要求學生為了追求高分,得花上相當多的時間,去硬記少數份的內容。

學習瓶頸的突破,有時候沒有秘訣,必須等待時間的發酵。偏偏教育制度本身竟成了教育學習的阻礙,要求學生竭力追求那些微的分數成績的達成,不能欣賞學生很快就學會的大部分東西(特別是有些考試的命題老師愛考超冷門知識,以撂導學生為樂者為甚),導致許多學生都有自信心不足的困擾。

巴列圖:80/20法則

其實學習時間與學習內容之間,也遵循著巴列圖法則(又譯為帕雷多法則),又稱為「最省力法則」。巴列圖(Vilfredo Pareto,1848~1923),義大利經濟學家暨社會學家。巴列圖法則為其在1897年所提出,80/20法則指的是,百分之八十的A,是由百分之二十B所達成的,相反的百分之二十的A則,是由百分之二十的B所達成的。

如今80/20法則在人類生活的應用層面已經相當廣泛。舉例來說一個公司百分之八十的業績,可能是由百分之二十的成員(工作時間)所創造;一個人百分之八十的親密關係,可能是由所認識之人的百分之二十所提供;我們百分之八十的時間,只穿了自己百分之二十的衣服;這世界上百分之八十的成就,是由百分之二時的人所創造的;社會上百分之八十的財富/權力,集中在百分之二十的人手上;百分之八十的人,為百分之二十的人效命;百分之八十的社會資源,只應用在百分之二十的人身上……這例子還可以無限延展。

巴列圖法則告訴我們,人類行為大部分的成果與績效,來自於一小部分的努力與貢獻。在通常情況下,造成較大影響的通常是少數因素,而大多數的因素卻造成較少的影響。一般而言,你的百分之八十的成果,僅來自於百分之二十的付出。這個原理告訴我們應該如何利用最少的合理時間,達到一定數量的成果。並且別浪費其他寶貴的時間。80/20告訴人們,一分努力一分收穫是錯的。我們五分之四的成果來自於五分之一時間的付出。成因與結果,努力與報酬之間的關係,並非一比一的等比例關係。

80/20法則除了教我們如何以小搏大,也教我們重視那些被(因各種原因)排擠的百分之二十的少數群體。因為同理,百分之二十有成就的人,也該擔負起照顧其餘百分之八十的人。這個等式在某些時候是雙方條件都滿足時才能夠成立,當在此狀況下時,少數掌握大多數資源的人/團體就必須照顧大多數掌握少數資源的人/團體。

80/20讀書法

80/20法則若放到讀書來看,以讀書時間(B)和讀書成果(A)來說,我們百分之八十的讀書成果,是在百分之二十的讀書時間內所記下的;而剩下百分之八十的時間,都被用來逼迫自己記憶剩下百分之二十的內容(而且未必能夠完全掌握)。

另外,80/20法則還可以應用到考試。那就是百分之八十的題目,來自百分之二十的內容。因此如果能夠善於掌握重點,便能夠在百分之二十的教材內容中找出百分之八十的考試題目來源。

利用少數的時間掌握了大部分的學習成果之後,別把多餘的時間浪費在剩下的少部分學習成果的獲取上,而應該用來追求人生其他重要的面向(如果是考生則請用來閱讀其他學科,務求在最短時間內讓最多的學科達到平均學習成果)。

了解80/20法則,再配合重新分配學習範圍和學習時間,把學習範圍按照目錄或者學科架構,盡可能的切割成小塊(千萬不要老是傻傻的坐下來把一本書從頭讀到完),抓出書籍內容中那百分之二十(考試會考/專業會用)的重點,在運用80/20法則,在少數時間內精準掌握學習內容中那百分之二十的精華,肯定能夠讓學習成效在和其他人付出同樣時間的前提下更加提升。把握少數學習時間所獲得的重大學習成果。

注意你學習成果的邊際遞減效率,80/20法則是一個最好的提醒。一般人只能在短時間內集中記憶大部分的事物,其他的事物則會因為集中力的衰退導致邊際遞減效應發生,無法像之前那樣有效記憶。

如何應用80/20法則讀書?

一、切割學習範圍,將教材內容、考試出題會考的百分之二十的重點先行抓出。然後在將將學習範圍分內的內容按照各自的重要性依次為四等份(總共將學習範圍分為五等份)。每一學門均如此。

二、利用百分之二十的學習時間,先閱讀上述的學習重點。然後換讀其他學門。然後再按各自的主次順序依次閱讀事先所做的排序。

學習其實可以很快樂,若是我們能夠以80/20法則來看待自己的學習成果。知道某些難以記得的知識必須花費許多時間去學習才可能完成並不是自己笨,而是那些知識可能特別難和我們不對盤等等。應該看重那我們得以輕鬆掌握的百分之八十學習成果,而別為了那百分之二十而過的垂頭喪棄。

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Zen大

曾居敦南,現住安坑。 我是職業作家/時事評論員,同時也是出版顧問、讀思寫文字溝通表達力的專業講師、網路部落客。 每年讀書(至少)五百本,寫文(至少)五百篇,演講授課(至少)五百小時。 本版文章歡迎個人或非營利單位轉載,營利單位轉載,請來信取得授權(切莫私自轉載)。

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