教育與學習

誰來維護孩子的受教權?

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2008-06-04

誰來維護孩子的受教權?

文/zen

近來,報章媒體接連報導教師不當管教事件,先有拿椅子砸學生,將學生倒栽蔥,後又有罵學生米蟲,雖然學校都相當明快的做出懲處,然而,這些浮上檯面的個案,恐怕只是冰山一角。

按照海因里希法則指出,每一件嚴重事件發生的背後,都有29件輕度傷害,還有300件有驚無險的事件。套用海因里希法則,我們可以假設,被電子媒體紕漏的教師不當管教事件,是其中情節較為重大而被揭露出來的,隱藏在全國校園各角落的,還有許許多多情節較為輕微,或者因著各種原因而不被媒體報導的。校園裡不適任教師的問題,恐怕已經嚴重影響學生受教權。

空間社會學理論認為,人類若身處過度擁擠的環境,很可能因為人口密度的壓力,造成脫序的異常行為。試想,台灣地窄人稠,雖然近年來推行小班小校,但一個中學校園裡的人口密度,依然是異常偏高。老師與學生長期身處這樣人口密集的環境裡,加上升學氣氛濃厚(學校對於學生來說,不過是爭奪未來的稀少教育資源,贏得較好出身的修羅場),教師長期得承受班級管理的壓力,師生間的對立氣氛(老實說,正值青春期的學生能夠喜歡的老師有多少?),實在不是什麼發展健全人際互動的環境。

學生還好,忍個三年就可以離開,而老師必須一輩子和學生朝夕相處,送走一批又得迎來新的一批,而且每一批孩子的價值觀和人生態度都大不相同,身為老師的若不是適應新學生的能力極強,反而還抱持學生應該對老師尊師重道,或者想對現代學生擺出師尊威嚴,則和學生的對立緊張情況,恐怕只會日漸惡化而不得舒解。

更何況,過去的台灣,為了快速填滿九年義務教育的師資缺口,曾經廣開教師大門,讓具備同等學歷的人成為老師。這些老師並不一定具備成為老師的人格素質(教師的人格特質,似乎一直是台灣各級學校遴選老師時所忽略的)。

好的老師的確能夠改變學生的一生,然而,不適任教師卻可能錯誤管教而傷害了孩子的心靈,釀成一生的傷害。畢竟老師也是人,也有七情六慾,情緒有高潮也會有低谷,家庭生活或其他個人煩心事也可能影響老師的工作表現。若不具備合適的人格特質,或不懂得調適個人情緒與工作專業間的角色衝突,未來,台灣社會的教師不當管教事件將只會日漸嚴重。

我們與其對現代教師抱持不切實際的道德期待,希望老師都能以高道德標準自我約束情緒,還不如從教師聘任到每年的教師評鑑,都嚴格建立考核標準,加強淘汰不適任教師的評鑑,淘汰不適任教師,不要讓不適任教師誤人誤己。畢竟,我們的社會已經培育了不少更合適和年輕學生接觸的新進教師,只是苦於沒有機會可以入校服務(想想看,現再的年輕教師想要擠進一個學校取得正式資格有多麼困難?但學校裡卻有許多不適任教師霸占工作機會)。

除此之外,教育當局是否應該更加注重教師工作與心理狀況的考核,針對危險個案,事先輔導或者轉職,避免傷害再增加。教師是一種專業工作,難免有不適任者存在,建立剔除不適任教師的機制,而不是鴕鳥般的碰到問題發生後才開除不適任教師,或許才是治本之道。

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5 Comments
  1. 回覆

    Eulian

    2008-06-05

    實際上有須多老師之所以當老師,是看上「穩定薪水」或「家人要求」,不然就是所學的出路狹隘。如果要施行剔除不適任教師機制,恐怕得做好職涯輔導配套,否則……

  2. 回覆

    肥肥娜

    2008-06-06

    不適任的教師的確應予以剔除
    但何謂適任 何謂又不適任這問題引人省思.
    媒體一味的用老師不當管教去苛責現今的老師
    卻忘了去探討現今學生的德行和素質.
    您說老師用椅子砸學生的那段 其實老師不是砸學生而是砸到後面的桌子.以下這份影片足以說明當今學生的家庭教育有著嚴重的瑕疵 換作我是我老師 我真不知從何管教下去呢.
    至於那個將學生倒頭栽的老師 那應該是有神經病
    這種莫名其妙的老師真的應該予以解職才是.
    現今的媒體沒有作為一個報導文學家的素養
    總是以偏蓋全 專視一面之詞而妄下結論
    完全把電視機面前的人民當猴子耍
    整個降低全民的素養.http://tw.youtube.com/watch?v=-sH0F633XaU&eurl=http://blogs.myoops.org/lucifer.php/2008/06/02/p311

    • 回覆

      Zen大

      2008-06-06

      版主回應
      我的觀點是
      老師是服務業
      學生就是不懂 所以要受教育
      至於家教不好 其實也不是普遍的問題
      只是過去的老師可以端出師尊的姿態壓學生
      甚至可以體罰 如今全都不行了
      然而 某些老師卻不能承受這種時代變遷
      於是不知道如何管教
      舉例來說 我同學的先生也是國中老師
      他的班就是所謂的天下第一班
      但他帶得很好
      原因在於 他和那些原本應該被老師拋棄的學生當朋友
      教育是非常複雜但又沒人願意處理的問題
      當你會站在學生素質差的角度來替學生辯護
      同樣也會有人站在相反的角度質疑老師
      但這些無助於解決問題 建立合理的評鑑制度剔除不適任教師 EQ不足的 以及那些還想端架子的老師的 都是
      2008-06-06 18:47:40

  3. 回覆

    雀飛筆

    2008-06-06

    老實說,很多老師根本對教學沒興趣,所以有不少人是一招半式走天下。如果對教學有興趣者,會嘗試對不同的對象用不同的教法讓學生接受,重要的是需要有同理心,瞭解學生困難之處,才能協助其克服問題。
    教育界是個封閉世界,即使建立了評鑑制度,還是會變調的。例如學校裡不乏唸課本、遲到早退、聊天混時間的老師,不管如何評鑑,還是安若泰山。
    我並不反對改革,但是那是一條漫長的路。

    • 回覆

      Zen大

      2008-06-06

      版主回應
      的確很漫長
      但我是樂觀的
      一來 新老師的素質日高 舊老師日少
      二來 主事者的心態若夠 加上第一點 假以時日 是有改變的可能性的
      太多老師沒有教學興趣 不能怪他們 因為 當年台灣為了搞九年國教 大量開放同等學歷登記就可以成為老師(三專就可以登記成為老師 現在的人大概很難想像)
      那些不成熟的過去 如今由曾經奠定這不成熟的過去的政黨來改革 很應該阿
      2008-06-06 23:38:48

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Zen大

曾居敦南,現住安坑。 我是職業作家/時事評論員,同時也是出版顧問、讀思寫文字溝通表達力的專業講師、網路部落客。 每年讀書(至少)五百本,寫文(至少)五百篇,演講授課(至少)五百小時。 本版文章歡迎個人或非營利單位轉載,營利單位轉載,請來信取得授權(切莫私自轉載)。

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