教育與學習

廣開高教之門的真相-來自日本的觀察

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2008-08-07

廣開高教之門的真相-來自日本的觀察

文/zen

日昨,在我家附近的金石堂閑晃,無意見翻閱新井一二三的新書《偽東京》,裡面有幾篇日本社會現狀報導頗吸引我,談的不外乎日本社會秩序崩解所反映的各種怪現象。

最吸引我的一篇,是談日本廣開碩博士高教之門的分析。新井一二三引述一位日本博士的著作說,日本政府決定廣開碩博士大門的時間點,正好是日本開始進入少子化的階段。日本政府為了保住大學,不令其倒閉,再無法大幅增加大學就讀人數的同時,決定大開碩博士之門,讓大學畢業生能夠較容易的往高等教育念上去,延長待在學校的時間,創造出足以彌補少子化衝擊大學入學人數的財政困境。

正好日本當時也深陷泡沫經濟後的不景氣,就業相對困難,使得許多大學畢業生選擇繼續升學,延後就業(我個人認為,大批原本該投入職場的勞動力延後就業,將衝擊國家的國民生產毛額的創造,結果反而造成景氣惡化)。至於廣開高教之門後造成的流浪博士,還有高學歷低就業,那就和日本政府無關了。

從這個角度切入來解讀台灣的廣設大學可能不太合適,不過,卻可以解讀十年前政府決定廣設教育學程、大學夜間推廣進修班、EMBA、碩博士班。

如今台灣的研究生已破十萬,一個理工科系的研究所錄取人數往往高達五十人(簡直像大學部),博士班也有近二十人。如果說理工科是台灣電子代工產業的重要產業後備軍培訓人才,市場足以消化,那還有話可說。但是從讓大學廣開師資班,和師範體系畢業生競逐有限(且逐年減少的)教師資格,還有廢除學歷加註夜間部,夜間推廣進修班更是登記就可以唸,還有廣設各種供給超過需求的碩博士班的情況來看,台灣的教育當局,是有可能和日本一樣,受到來自大學經營者的壓力,大量開放的就學名額,以來幫助大學度過財政危機。

只是,台灣比日本更糟的一點是,除了廣開師資班、夜間部、EMBA、碩博士班課程外,連大學都像酬庸式的讓各縣市政府和私人財團拼命來搶。私人企業想辦大學,經營失敗就令其倒閉還無所謂,但廣開在台灣一向有學生品質保證的「國立大學」,若是國立大學經營不善,難道能讓它倒?還不是政府要出面收拾爛攤子。

廣開大學根本無法解決過多的博士所造成的就業問題,因為,台灣和日本不同的是,台灣高等教育師資,傾向聘用歐美等外國留學回國的學子,本土博士多半只能到後段班大學任教(現在的狀況可能更慘,外國回來的博士只能去後段班大學,本土博士可能根本找不到專職),由於就業競爭激烈,博士選擇學院以外工作的人數又相對稀少,絕大多數人都想(也相信自己有能力)留在大學任教,而且是擔任研究型的教授(博士生的參考團體是歐美研究型大學終身職教授),理想過高而忽略實際狀況的嚴苛,造成博士眼高手低,無法認清真相,進而成為流浪博士,年年飄蕩於個大學院校的徵才會場。

政府雖然要為廣開大學負起一定的責任,然而,都唸到大學了,卻還是不能利用大學四年好好的思考自己的人生方向,隨波逐流的跟著念上碩士班、博士班,花掉了無比寶貴的青春歲月,畢業後才赫然發現就業環境(結構性因素)的嚴峻,個人實力已然非競爭的核心要點(關係還有家庭出身反而是更重要的,日本有研究指出,1980年代以後,向上流動的機會已經大幅縮小,就算能向上流動者,也多半是原本就出身上層階級的富裕之子)。

想念碩博士的人,不能把藉口當理由來使用,不要因為害怕就業出社會而逃往碩博士班去躲起來,不要認為讀博士很了不起(傳統唯有讀書的典型思考),不要以為社會需要你這麼優秀的人才(碩博士多到如過江之鯽),更不要認為讀了博士就是人生幸福的保障(現實情況是,你可能找不到你想要做的大學教授/講師的工作,早一點的還可以卡補習班老師、社大的肥缺,晚一點的,什麼都沒有,而且因為博士畢業年紀過大,學歷又太高,台灣就業市場其實並不歡迎博士就業)。必須是真的很喜歡念書,且不在意畢業後的就業狀況的人,往上唸畢業後的衝擊/幻滅可能小一點。

當初我也一心想念博士,想出國留學,想回國任教。只是,當我學過人口學,發現了大學環境裡的師資年齡(退休年齡),缺額之稀少,加上我個人並不擅長學術政治,也厭惡學術論文的撰寫,更恐懼於大量出現的博士班課程,發現怎麼身邊的人都在念博士時,我發現,博士可能不是個好選擇(以畢業的就業競爭來看,畢竟就算要進大學做研究,也得先進得了大學),進而放棄,決定等將來事業有所成,能夠翹二郎腿領版稅過優渥日子(可惜,似乎短時間內看不到這個夢想實現),再回學校念個博士,純粹唸來讓自己爽的那種。

台灣高教問題一大堆,政府為了保障高教財團的生存拿人民百姓的人生去陪葬,在這種不義的教育體制下,我又不是萬中無一的天才,幹麻去跟人家擠那個供給超過需求的博士窄門。有個T大碩士學位,身段放低一點,用來找工作已經很足夠了,做人不要太貪心,免得蝕了米!

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9 Comments
  1. 回覆

    Eulian

    2008-08-07

    Zen版主別太絕望,看上面的人氣還是有希望(這麼多人愛護您)
    既然版主提出各種改善文創產業方法,那就來試試看,反正除版稅外,文創工作者還是有其他賺錢之道的~~

    • 回覆

      Zen大

      2008-08-07

      版主回應
      我沒有失望ㄚ
      只是自嘲一下
      2008-08-07 10:33:35

  2. 回覆

    Amir

    2008-08-07


    我是愛護者的其中一份子

  3. 回覆

    喀爾文

    2008-08-07

    對呀!偶爾自嘲即可,
    這麼多人愛護版主,我就是上班之餘會進來逛逛獲取新知的哦~

  4. 回覆

    黑狗

    2008-08-09

    我也是愛護者。

  5. 回覆

    黑狗

    2008-08-09

    教高中如何?其實我覺得版主很適合任教高中的「公民與社會」。
    而且,當高中老師沒有研究的壓力,版主可以一邊寫文章,一邊教學。再者,如果以學生的回饋與成就感來說,我覺得以今天的狀況來說,教高中會比教大學快樂。如果有學問這麼好的人來當高中公民老師,我想學生也會受啟發的。

    • 回覆

      Zen大

      2008-08-09

      版主回應
      我教過國中(代課)
      不過 不見容於學校
      好在大多數學生還是喜歡的
      我沒有教師資格 除非有私立學校的校長桿破格錄取
      說起來 公民老師真的很重要 想當年 就是高中公民老師啟發了我們般的思考能力
      2008-08-09 19:13:47

  6. 回覆

    黑狗

    2008-08-09

    據我所知,台北有一些介於體制內與體制外的私立學校,例如復興、薇閣、康橋…等,這些學校的人事自主權高,人事任用權掌握在董事會手上,且會不定期徵才。
    況且,全球化時代,用人唯才,學歷與教師資格並非是必要條件,與之相比,才能、學識與品格更為重要,相信以版主的見識不會被埋沒的。
    若版主對於教職仍有憧憬,建議可不定時到以下網址察看徵才訊息:http://teacher.1111.com.tw/index.asp
    至於學校上司的剛愎自用或同儕的嫉妒心,我想,只要在這個環境待上一段時間以後,慢慢就能夠磨練出圓融的自處之道,沒問題的。

    • 回覆

      Zen大

      2008-08-10

      版主回應
      我知道這個網站
      讀研究所時常常逛
      那時還想當代課 賺點生活費
      對於當高中老師 我沒有很大興趣
      現在的生活挺好
      讀書寫字貼文買書思考
      很簡單 也很富足
      2008-08-10 20:47:23

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Zen大

曾居敦南,現住安坑。 我是職業作家/時事評論員,同時也是出版顧問、讀思寫文字溝通表達力的專業講師、網路部落客。 每年讀書(至少)五百本,寫文(至少)五百篇,演講授課(至少)五百小時。 本版文章歡迎個人或非營利單位轉載,營利單位轉載,請來信取得授權(切莫私自轉載)。

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