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扭蛋機主任~台中何厝國小的蔡昌樺老師

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2013-01-06

扭蛋機主任~台中何厝國小的蔡昌樺老師

文/Zen大(蔡老師是我高中同學,與有榮焉啊…)

扭蛋機,深受許多大朋友、小朋友歡迎,不少漫畫出租店、玩具店、雜貨鋪,甚至便利超商店的門口都有擺放,以此吸引大小朋友前來投幣購買。

扭蛋機的樂趣,與其說是蒐集扭蛋裡的玩具,不如說是享受對「未知」的期待與想像,享受「開獎」過程,以及拿到獎品後的愉悅心情而深受歡迎。

不過,也許有家長不希望自己的孩子沉溺於扭蛋機,畢竟扭一次蛋如今也要50元,對家境不好的孩子來說,並不便宜(等於一頓餐費),扭蛋機的玩具也大多很普通,品質優劣不一,更經常扭到重複的玩具,也沒什麼蒐藏價值,只是浪費錢。

更令人憂心的是,如若因為有錢就能玩扭蛋玩到爽,沒錢就只能眼巴巴看著別人玩,孩子的成長過程,恐怕因為這類的「比較」而產生忌妒、分別心,不利孩童的人格發展。

或許是了解孩子們喜歡「扭蛋的過程」更勝過於扭蛋本身的內容物,我的高中同學,在台中市何厝國小教書,擔任學務主任的蔡昌樺老師(基督徒,男性,單身),剛好他自己也很喜歡玩扭蛋,便想辦法弄來了兩台扭蛋機(一台送給了另外一個朋友),一台放在學校的教務處,如果學生有好表現,或一些值得稱許、嘉獎的行為,便招待孩子們來教務處「扭」一下蛋。

扭蛋的內容物當然不是市售玩具,而是一些小獎品、小文具,憑扭蛋內的開獎券向他兌換獎品。孩子們因為好行為被獎勵,能玩到外面花錢買不到的扭蛋,總是笑得很開心。此一花錢買不到的獎勵,實在太有趣,令何厝國小的同學們都積極地尋求好表現,想爭取能夠到教務處玩扭蛋的機會,也拉近了師生之間的情誼。

看著孩子們邊轉扭蛋、邊笑得很燦爛的模樣,實在是一種如村上春樹所說的「微小而確切的幸福」!

除了在學校和同學分享扭蛋機的樂趣之外,小蔡偶爾也會扛著他的扭蛋機,參加朋友聚會,或教師研習的場合,和大家一起玩扭蛋機,分享他在學校放置扭蛋機背後的教育哲學。

當扭蛋機變成老師獎賞孩子的一種輔佐機制,打破了孩子們一般對扭蛋機的印象與使用方式,讓孩子玩扭蛋不一定要花錢,而是因為好表現而得到扭蛋的機會,師生能夠一起同樂,創造美好的回憶,更能破除孩子們因為「沒錢」不能玩扭蛋而產生的自卑情結。

當年任天堂推出Wii之後,推出了不少知識性、運動性的電玩遊戲,可以透過玩遊戲的方式鍛鍊身體、學習廚藝、累積知識,打破了過往打電玩就是少數宅男在玩的侷限,更打破了人們對電玩得刻板印象,一舉顛覆了電玩世界的遊戲規則,擴大了使用人口,也讓任天堂重新奪回遊戲機營收王的寶座。

愛因斯坦曾經說過,「想像力比知識重要」,通常所謂的不好,大多是使用方式有問題,而非事物本身。若能發揮想像力,使其為己所用,用在有益處的事情上,想想,這不正是教育的目的嗎?

誰說玩扭蛋機一定要花錢?誰說扭蛋機扭出來的一定要是玩具?扭蛋機也可以成為教學輔具。

不只扭蛋,電玩、漫畫、網路、動畫…,其實並沒有絕對的好或壞,成為教學的輔具還是敵人,端視我們有沒有能力使其為我們所用,且應用在好的面向!

話說回來,小蔡前一陣子又買了兩台小型的「夾娃娃機」(聽說本來想買大台的,不過價格過高而作罷)放在學校,陪學生一起玩得不亦樂乎。看來他的教育輔具的開展力真是無限寬廣,能被他帶到的學生,很幸福啊!!

親愛的天父:

願你賜下智慧,啟發引導我們,教我們知道,如何更有智慧地使用身邊周遭的大小事物,幫助孩子們模塑品格、道德,特別是那些世人以為不好的事物,也能在神的智慧帶領下,為主所用,創造出令人驚艷的良好果效,成就更多人的幸福,阿門!

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1 Comment
  1. 回覆

    竹蜻蜓

    2013-01-08

    同學!感謝囉!呵!

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Zen大

曾居敦南,現住安坑。 我是職業作家/時事評論員,同時也是出版顧問、讀思寫文字溝通表達力的專業講師、網路部落客。 每年讀書(至少)五百本,寫文(至少)五百篇,演講授課(至少)五百小時。 本版文章歡迎個人或非營利單位轉載,營利單位轉載,請來信取得授權(切莫私自轉載)。

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