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人人當老闆 職場煉金術 心靈處方箋 教育與學習

凡上課或演講時講到自己的故事,都是為了帶出問題與解法

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2020-06-27

但凡上課或演講時講到自己的故事,都是為了帶出問題與解法。如果沒確實執行這一點,就容易被人視為自我吹捧或自戀,要小心。

稍早讀到一則網路貼文,某人分享自己去參加一個活動,覺得整個活動有很多時間,都是講師都在炫耀自己多厲害?!

那個活動我沒參加,不好評論,但我想,很可能是講師再以自身經歷串場介紹活動重點時,沒跟待解決的問題意識綁在一起,於是讓人誤以為只是在吹捧自己。

因為工作跟私交的關係,我跟過某一位老師很多不同的課程。

幾次跟課下來後我發現,老師每一次課程一開始都一定是自己的人生故事作為破冰、開場與自我介紹。

明明是介紹自己的豐功偉業,好贏得上課學生的信任,但是,沒有人覺得他是在炫耀!

關鍵技巧在於,老師挑選來組合成該堂課的人生故事,都是對應該堂課程,所要傳遞的知識方法之認知迷思。

課程走下來,學員的笑聲、拍案叫絕,轉頭看向其他同仁與用力點頭部分貫穿全場。

自我介紹的故事講完,課程的基本介紹也講完,學員們也知道老師有料,並且看見了之所以需要參加這堂課程的原因~

再好比說,如果我在寫作課,不先講自己過去被不斷退稿的那段悲慘歲月,不講為了求生存而逼迫自己鍛鍊出快速寫作的技巧的過程,直接就跟大家說我能夠達成的速度以及累積的成果,只說自己多厲害,也很容易被誤以為是在炫耀。

講師或講員之所以講自己的人生故事,一來是讓學員更認識自己到底是在幹嘛的,二來則是要帶出接下來所要處理的問題和解法。

也就是說,用自己的經歷作為串場,借用故事法則讓學員代入,以想像自己也可以透過接下來將學會的重點,達到某種理想的程度。

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Zen大

曾居敦南,現住安坑。 我是職業作家/時事評論員,同時也是出版顧問、讀思寫文字溝通表達力的專業講師、網路部落客。 每年讀書(至少)五百本,寫文(至少)五百篇,演講授課(至少)五百小時。 本版文章歡迎個人或非營利單位轉載,營利單位轉載,請來信取得授權(切莫私自轉載)。

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