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學習方法

寫作有方法 教育與學習

找不到動機與目標,白送你好工具都不會想學

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2019-12-20

光是上打字課是學不會打字的,知道自己為什麼需要學會打字才能學會打字!

說個自己的糗事,上大學時,我們系上的創辦老師有感電腦重要,很早就引進麥金塔,有自己的電腦教室而不像其他很多科系只能去學校的計中。

而且很早就有網路可以撥接連線(當年只能上外國網站,台灣還沒有自己的華文網站)。

但也因此,大一有門必修課是打字,中英輸入法都要會。課堂規定中文輸入法得學倉頡,還規定期末考每分鐘得打多少字(詳細字數我忘了)才能及格。

我先說結論,至今我還是不會倉頡,只會打注音(雖然我覺得也打得夠快夠用了)!

倉頡拆字法則我始終記不住,那堂課我是怎麼過關的?

還好那個課程是學長姐負責,帶我們那組的學姊我跟他還蠻熟的,考試的時候就拜託學姊睜一隻眼閉一隻眼,只要結果有及格,不要管我輸入法!

當年勉強混過考試,但是打字速度還是很慢,畢竟四年下來只有幾個作業需要打字,用到的機會很少。

我後來打字變得很快,第一階段是上研究所後發現得寫大量長篇幅報告,用當時的水準根本寫不出來,於是我開始去BBS找人聊天,不斷聊天打字,總算練出一個還可以的速度!

至於後來的高速(一小時能寫四五千字的文章),是當 Soho後為了討生活得寫比研究所時代更多的文字才行,打字慢根本活不了,於是,生存本能激發下,我的注音輸入法還是蠻快的,而且大多數時候只使用兩三根指頭,而非十指全上!也就是至今我還是不會正統的輸入方法,但是生活中還是用得很好。

我相信如今的時代,有很多人跟我一樣,都是因為生活需求而自行摸索出一套打字輸入法的技巧,並不一定是學有學理根據的輸入方法!?

我說這個故事想說的是,學習動機與目的會反向影響自己的學習意願與下的苦功,找不到動機與目標的人,就算白送好工具給他都懶得碰。

有強大動機與目標的人,就算沒老師沒資源沒好方法,都會抓住自己所懂不多的技術,拼命練習!

所以,光是學習還不夠,光是上課並不等於學會,就算搶到好老師的課程也未必就能鍛鍊成才。

首先,得知道自己為何而學?

其次,要用在什麼地方?

再次,是否真的會經常使用?

得找到自己的動機目的且經常使用,才可能真正學會一件事情!

身處資訊大量流動的時代,還有一個問題,那就是熱愛學習者有時候會錯把學會很多工具與方法當成學習成果的評量指標,然而,比較好的評量指標不是學會多少種工具而是能用得多熟練!

最近我很喜歡一句話,也常常自我勉勵,不怕會一萬招的人就怕一招練一萬遍的人!

為什麼會願意練一萬遍,不就是有強大的動機跟目標嘛?

 

寫作有方法 教育與學習

掌握知識的共同本源,學習與製造知識都能事半功倍

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2019-09-05

這幾年在設計課程與讀書會活動時,深深感受到當初學生時代讀書時,除了社會學本科還有有好好地把西方世界建立(生產)學科知識的基礎(規則)底子打起來,且還認真地掌握了整個西方知識系統的開展脈絡,對於寫作與課程設計,真的很有幫助!

當年讀書時,雖然主修社會學,但是,大學前兩年的必修學分中有很多其他學科的基礎知識,本科系學生除了本科課程,還要修讀法學、心理學、社會心理學、文化人類學、政治學、經濟學、人口學、犯罪學、統計學等學門的知識(研究所階段得修讀方法論),大體上就是為了傳遞這樣的訊息吧?意思就是,想讀懂社會學還得具備其他學門的知識才有辦法?!

我發現一件事情,掌握學科的基礎知識與知識生產的規則有個好處,那就是可以透過已知領域的知識來拆解新接觸領域中看不太懂或沒明講的東西,甚至知識發展過程就是不斷地借用其他既有知識。

舉幾個例子。

去年初準備情緒勒索的主題讀書會時,想說也整理一些解決方法的知識與技術吧?!讀了正念療法的書,然後發現,正念療法的內容幾乎都是來自形式邏輯中介紹的邏輯謬誤。在正念療法沒有談太多的鍛鍊方法,邏輯類的作品裡都有。

而且,在邏輯思考類的作品近乎白送的知識,在正念療法領域若參加工作坊是非常高價還未必能夠快速掌握,因為那還是需要基本的邏輯推理的底子。

另外,修辭領域有很多知識也跟邏輯謬誤有關,大抵原本邏輯就是為了反駁詭辯的修辭才誕生的一門技藝。

又,我在準備系統論讀書會時,發現西方近代理論的建構都脫不了系統論的使用,而當我早年從社會科學領域知識掌握了系統論的核心原則與應用規則後,後來再讀其他知識學門的理論就能快速上手。

最近讀書會在整理NLP的書籍重點,很多書裡沒有明講的知識出處,我大概都略知一二,所以知道語言省略的東西要找語言學的書來補強,想像力練習要找符號學的書來補強,語言結構轉換的部分則是靠邏輯思考來補強,基本觀念則是靠心理學與腦科學與認知科學的基礎知識來理解與掌握。

西方的每一個新的知識學們都是在既有的知識系統規則上開展出來的,因此,掌握知識生產規則的基礎,學習知識就能輕鬆許多。

於是,這個上課可能要花很多時間和不少經費的練習區塊,就靠其他主題知識的學習轉移來攻克。

古人所說的觸類旁通,大抵如是,也就是以過去所學會掌握的知識技能來拆解並消化新領域的知識,一句老話,當你的已知越多,學習並掌握未知就越快。

西方的科學哲學、知識論、方法論、邏輯思考、系統論,是日後許多學門知識開展的根源基礎,把握住這些基礎知識,學習上會快速很多且省力很多。

大抵說來,知識是一張網,彼此串聯交織,有一些輪廓邊界但並非絕對,網中的知識掌握得越多,接近新知識就越容易~

教育與學習

填鴨教育是去主體性的閱讀教育

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2016-03-31
填鴨教育是去主體性的閱讀教育文/Zen大 沒有主體性(或說自己的問題意識)時所進行的閱讀,會只想把外部知識/資訊牢牢記在自己腦中,深怕遺忘. 當你有了主體性(或說自己的問題意識)時所進行的閱讀,很自然地會抓取可以用來建構知識系統的知識並記憶,排除其他的,因為你有了篩選與排序的機制. 最可怕的是將所有知識/資訊齊一化,認為全都需要記住的閱讀思維,那也是來自可怕的填鴨教育考試的惡果. 有一些書讀很多且...
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邏輯思考工作坊,準備開課了

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2016-02-25
邏輯思考工作坊,準備開課了 文Zen大 一直很多人在問的邏輯課,最晚今年五月會開了。 因為我在每一門課都一直提到邏輯的重要性,提到台灣的體制教育在大學以前沒教邏輯,提到很多關於邏輯的好處,但是因為有些課時間限制沒辦法深入講,所以一直有人在問而我也在想要來開(不過我的付費工作坊課程就會特別排一堂課時間講)。 教材都弄好了,剩下找場地跟開課形式(我還在想要自己開,還是跟合作的單位合開) 四小時,工作坊...
教育與學習

超快速讀書法,是一套建構式閱讀技巧,除了一年讀完三百本書之外,還幫你改運改人生

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2016-01-21
超快速讀書法,是一套建構式閱讀技巧,除了一年讀完三百本書之外,還幫你改運改人生 文/Zen大 去年開始,從美國大公司CEO帶起的一波一年讀XX本書熱潮蔓延到台灣... 一年讀多少本書這件事情,在台灣因為填鴨考試和各種思想制約的關係,讓人覺得破百就是天量.有一個沒有人發現的驚人事實是,如果連美國大企業超級忙得CEO都一年讀50本書,猜猜看他們的學者教授博士生或作家一年讀多少本書? 我記得我看過一本書...