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超快速讀書法

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不要只是讀取知識,更要懂得讀取構成知識的規則

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2019-09-09

說到讀書,在台灣,多數人是不讀書的(苦笑)!

然而,少數有在讀書的人當中,又有不少人只把讀書當成打發時間的休閒娛樂,只讀娛樂文學方面作品。雖說有讀書勝過不讀書,好的文學小說也的確很有閱讀價值,不過,若是只把文學小說當成休閒娛樂讀物看待,只是讀出書裡的故事或道理,那就有點可惜了。

撇開休閒娛樂不談,就算是為了自我學習成長或工作進修而閱讀,當中有不少人在讀書時,只抓取書籍內的知識,只記內容,這樣的讀法,也是浪費了書籍內蘊藏的寶貝。

除了書中所記載的知識以外,敘述知識內容的文字結構裡,往往還藏著構成知識的邏輯與建構知識的方法。

雖然後兩者很少有人知道要在閱讀時,能夠同時分辨並拆解出來(活用就更少了),消化吸收為自己的血肉。

通常人們只花心力記憶知識內容本身,雖然這個部分的訊息量也不少,像是用字遣詞(文本修辭),作品的問題/答案/證明,主題知識的歷史脈絡,作者的想法,可能的延伸意涵等等。

不過,構成作品的思考邏輯規則跟構成知識的生產規則(構成方法)的掌握,我覺得更是讀書的重心。甚至可以說,書籍的內容知識忘記都沒關係,唯有構成書籍知識的思考邏輯與生產知識的規則,應該好好把握。

唯有掌握這兩個部分的人,往後才能自己的推導出新知識,且免去大量記憶既有知識的困擾,開始能夠活用與再生產知識。

閱讀時,最好同時構成文本的將三種面向拆解出來,根據不同的功能與需求進行鍛鍊!

另外還有一些容易被遺忘的部分,像是書中提到的解決辦法,通常包含了一套自我鍛鍊的技術。這些東西,許多人只是快速翻過,極少會真的花心思練習,可是,作者花時間心力寫了厚厚一本書,講解了許多觀念,破除了許多迷思,最後的關鍵往往是希望讀者能夠鍛鍊他所推薦的解決問題辦法,而不光只是聽懂或搞懂,還要能實踐出來。

為什麼有些人覺得讀勵志書沒用?

因為勵志書中真正教人自我鍛鍊的技藝部分,光讀是學不會也記不住的,得在日常生活中刻意反覆練習,找實際的問題來套用,真的去實踐這些知識,且在自己經歷的挫折與失敗中得出自己的獨特體會,才能真正讓書籍知識活化,並且內化。

好比說,我寫的關於讀書與寫作方法的文章,如果只是讀一讀卻從不實際練習,那麼到頭來還是不懂如何閱讀與寫作,不是嗎?

想知道更多關於學習方法的事情嗎? 歡迎參考活動與課程區 歡迎來參加超快速讀書法

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寫作有方法 教育與學習

掌握知識的共同本源,學習與製造知識都能事半功倍

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2019-09-05

這幾年在設計課程與讀書會活動時,深深感受到當初學生時代讀書時,除了社會學本科還有有好好地把西方世界建立(生產)學科知識的基礎(規則)底子打起來,且還認真地掌握了整個西方知識系統的開展脈絡,對於寫作與課程設計,真的很有幫助!

當年讀書時,雖然主修社會學,但是,大學前兩年的必修學分中有很多其他學科的基礎知識,本科系學生除了本科課程,還要修讀法學、心理學、社會心理學、文化人類學、政治學、經濟學、人口學、犯罪學、統計學等學門的知識(研究所階段得修讀方法論),大體上就是為了傳遞這樣的訊息吧?意思就是,想讀懂社會學還得具備其他學門的知識才有辦法?!

我發現一件事情,掌握學科的基礎知識與知識生產的規則有個好處,那就是可以透過已知領域的知識來拆解新接觸領域中看不太懂或沒明講的東西,甚至知識發展過程就是不斷地借用其他既有知識。

舉幾個例子。

去年初準備情緒勒索的主題讀書會時,想說也整理一些解決方法的知識與技術吧?!讀了正念療法的書,然後發現,正念療法的內容幾乎都是來自形式邏輯中介紹的邏輯謬誤。在正念療法沒有談太多的鍛鍊方法,邏輯類的作品裡都有。

而且,在邏輯思考類的作品近乎白送的知識,在正念療法領域若參加工作坊是非常高價還未必能夠快速掌握,因為那還是需要基本的邏輯推理的底子。

另外,修辭領域有很多知識也跟邏輯謬誤有關,大抵原本邏輯就是為了反駁詭辯的修辭才誕生的一門技藝。

又,我在準備系統論讀書會時,發現西方近代理論的建構都脫不了系統論的使用,而當我早年從社會科學領域知識掌握了系統論的核心原則與應用規則後,後來再讀其他知識學門的理論就能快速上手。

最近讀書會在整理NLP的書籍重點,很多書裡沒有明講的知識出處,我大概都略知一二,所以知道語言省略的東西要找語言學的書來補強,想像力練習要找符號學的書來補強,語言結構轉換的部分則是靠邏輯思考來補強,基本觀念則是靠心理學與腦科學與認知科學的基礎知識來理解與掌握。

西方的每一個新的知識學們都是在既有的知識系統規則上開展出來的,因此,掌握知識生產規則的基礎,學習知識就能輕鬆許多。

於是,這個上課可能要花很多時間和不少經費的練習區塊,就靠其他主題知識的學習轉移來攻克。

古人所說的觸類旁通,大抵如是,也就是以過去所學會掌握的知識技能來拆解並消化新領域的知識,一句老話,當你的已知越多,學習並掌握未知就越快。

西方的科學哲學、知識論、方法論、邏輯思考、系統論,是日後許多學門知識開展的根源基礎,把握住這些基礎知識,學習上會快速很多且省力很多。

大抵說來,知識是一張網,彼此串聯交織,有一些輪廓邊界但並非絕對,網中的知識掌握得越多,接近新知識就越容易~

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你有沒有無論如何都不想捨棄的東西?

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2019-04-30

文/Zen大

雖然我在讀書法課程中,常常會開玩笑地說,如果一年讀不到五十本書,其實不需要學讀書方法,需要的是讓自己的生活行程中有讀書的時間。

因為每週讀完一本書,所需時間約莫每天半小時。如果每天抽不出半小時讀書,有問題的不是讀書方法而是行程安排。

雖然我也不知道,大家上完課之後,是否至少會幫自己每天排出半小時來讀書就是?!

回來說我自己,我一年平均讀書六百本上下,是五十本的十二倍,如果不利用快速讀書法,每天至少要排出六小時讀書,但是,目前的人生責任大概沒辦法讓我扣除睡覺跟工作之外還能每天排出六小時讀書,所以必須使用快速讀書法來協助自己縮短時間。

並且如果可以,我是希望讀書量能夠回到以前的每年一千本,只是年紀漸長體力衰退,加上工作負擔所需使用的時間,還有其他的人生責任,不太可能有空就讀書。

即便如此,我還是希望自己盡可能有時間就多讀書,且為此,多年來我致力於開發時間可以盡量自主規劃而不用太過配合眾人的工作與生活型態,甚至為了能夠多讀書而願意放棄人生中某些事情。

總的來說,我的人生中很重要的一件事情就是多方閱讀。

當然,我可以列出多閱讀的實際好處,無論是理論上的還是我自己人生親自體會的,不過,撇開那些好處不談,我也還是很希望能夠盡可能多讀書,因為讀書真的很有趣,書裡有很多美麗且厲害的事情,我渴望能夠更多的知道一些。

雖然一口氣說這麼多關於我的讀書人生規劃的事情,其實我要講的並不是讀書。

我要講的是人生規劃,或者說,人生中真正看重的事情,該怎麼在生活中爭取時間實踐這件事情!

我之所以離開職場,從事Soho工作有很多原因,之所以只一個人做且不打算做太大也不打算請人也有很多原因,不過,這眾多原因當中有一個非常重要且不能捨棄的,就是要讓我的人生能夠盡可能有機會跟時間多讀書。

若因為我的工作做得順遂而行程滿檔,還要請人來幫忙處理,忙到完全沒時間讀書,那麼即便可以多賺很多錢,那並不是我要的人生規劃方式。

如果能夠賺很多錢,卻沒時間讀書或不再想買書,那也不是我的理想人生。

當然我不是說,這樣的人生適合每一個人,我想說的是,每個人都應該有自己不可放棄的理想人生的元素,之於我的其中之一是讀書這件事情,至於您,我不知道,我想應該好好想一想?

理財書說,儲蓄是先決定要存多少錢,扣下來之後,剩下的錢才是你可以花用的。

同樣的道理卻很少用在時間管理。如果我們改成先將生活必需的時間扣掉,剩下的再安排給工作行程,會變成什麼樣?

也許會不夠用,也許會認真思考如何真正的提高時間使用的品質與所創造的效率?也許,我們能夠真正的兼顧工作與生活的品質。

如果時間總是先扣掉工作,剩下再分給生活,有一天你可能很成功,但卻發現自己毫無生活可言,甚至親密關係或健康已經分崩離析,再也救不回來,更是花錢也買不回來?

有些人雖然賺得了全世界,什麼麵包都買得起,卻不見得開心,很可能其中一個原因,就是當初開始忙碌時,捨棄了原本視為理想人生不可或缺的關鍵元素的緣故。

人生沒有那麼長,活下去也真的不需要累積那麼多資本,如果為了累積不是自己真心覺得喜歡或想要的東西而拿自己人生寶貴的事物交換,最後可能換回的只有遺憾。

逆社會觀察 教育與學習

談一點關於國人的語言的日常使用與教學問題

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2018-11-05

談一點關於國人的語言的日常使用與教學問題

文/Zen大

 

寫一點嚴肅的,但不想寫得太明白。

最近在臉書上常看到為了讓老師學習新課綱教學方法的教育培訓,台灣能換新課綱固然很好,但看了培訓內容之後卻很感嘆,這些東西在西方都是常識且早已落實到基礎教育多年,而我們卻是連第一線教師都才要學。

說起來,眼下的教育,無論形式還是內容,都是嫁接在西方科學之上,然而,非西方社會的語言學科之教育,卻還是讓傳統民族語言學科專業的人長期把持,結果就是對於真正能夠讀懂世界的文本的語言學習訓練的欠缺。

語言學科至今仍然被天朝主義綁架且難以撼動,還在用過往那一套解釋文本來教育孩子,但西方世界對於語言的構成,解析與使用的研究早已經不知道走到哪裡去了?且說真的,更有效於解析與生產文本。

想想,這也是非西方社會在接軌西方為基礎的現代性必然出現的困難,大概只有日本在這方面處理的最好,而我等則因為某些政治意識形態的緣故,語言的使用的底層邏輯是不能夠向國民公開表明的,使得整套語言訓練變得十分詭異難明~

在我們生活中同時有兩套語言系統並存於漢字這個表達方式上,但在過去的教學卻沒有將這些清楚的爬梳並告知使用者,甚至讓使用者誤以為我們使用的是單一種語言邏輯,結果造成很多問題,例如從漢字本身的字面意義去強行理解外來知識系統的專有名詞所鬧出的笑話。

我常說,我們只是用漢字說外文,語言結構中早已全都是外文與西方科學構成的元素,但偏偏我們卻還是以天朝主義思想的文本作為訓練國民語言使用規則的核心與基礎,這中間的認識論斷裂之嚴重,難以彌補。

這也是幾年前我決定開始推動超快速讀書法課程的緣故,在課程裡會談及在這樣特殊情境脈絡下該如何使用我們手上的語言工具進行閱讀思考與產出知識。

讀的慢或讀不懂幾乎都是因為不懂如今我們所操持的語言結構究竟如何構成有關…

所以某種程度上,我並不會特別認為非得要去爭取以台文替換中文,因為相對來說,如果要以台文取代中文來做為嫁接西方系統的代表性語言,需要展開的系譜爬梳與知識庫建構工作更是龐雜而驚人,這不單只是國民代表性語言的教育難度不低而已的問題,還有更多認識論的問題有待克服。不過,我贊成雙軌並行,設定一個中長期目標,將之替換,但短時間的立即替換是不可能的,那是罔顧實然的理想主義,尊重但我並不認同。

生活有感想 教育與學習

工作會招來工作

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2018-07-23

工作會招來工作

文/ZEN大

每次上課或上完課之後,報名微增超過平常的頻率,我知道這背後有很多伙伴默默幫忙推薦轉介紹,我很感恩。

我開公開班不太會跟上課伙伴的合照,主要是不想讓不想拍的人有被強迫一起的感受(主講人開口可能有些人不好意思只好放答應),其次是時間有限(拍照會卡到換場,因為我沒請助理而且常常一天拍兩三場),還有我自己也沒有很愛拍照。

大合照好宣傳我知道、但除非上課伙伴或課程單位要求,不然我不太會主動開口請求拍照。

這一兩年會拍一下上課側錄,已經算是有在宣傳了。

除此,我也不會主動要求寫推薦或口碑文,我知道很多課程裡的問卷答案後來都成了宣傳。這我覺得沒有不可以,但應該事先告知未來用途,那些文字是有其私人著作權的,要取得同意才能對外公開始用。

人家來上課是花錢來學習,上完在沒有任何誘因情況下還願意推薦,我覺得是真正的肯定。

當然,我沒有否定上述的一些作為,有時候我或合作單位也都會做,我只是自己主辦的公開班不會特別做這些事情。但如果有需求的請跟我說,我當然樂意配合,畢竟是幫忙宣傳,能夠多一點人來上課,當然歡迎。

單純是我不太擅長自我推廣,很多東西就因此省略了。