對不少年輕世代來說，社會世界與日常生活快速變動中，生活中只剩下不穩定不牢靠的短期關係，常常無法融入重要團體，感覺自己成為一份子，結果就是影響其生活或課業表現。
以家庭來說，經常搬遷，無法長久定居於一處，父母離異後各自發展無法穩定的親密關係(不斷換對象)，忙於工作，隔代教養或回家沒有人在的留守/鑰匙兒童(獨生子女增加)，都對家庭初級社會化不利。
以學校來說，老師逐漸以代課老師為主，連導師都無法完整帶完一屆，其他任課老師也是。還在發育中的孩子不斷忙於適應環境。
以媒體來說，短文本取代長文本。追求快速得到情緒刺激滿足，勝過閱讀長文本培養理性分析思考模型。
生活世界變的非常陌生，無法熟悉，然而，重複與熟悉有利建立信任，累積歸屬感。
歸屬感有助於提升學習表現，穩定發展人格。
人在生命初期需要有長期穩定，不會變動的重要他人圍繞身邊，進行基礎社會化工程。
過往的常態，而今成了奢侈，故而各種適應不良，社會化不足或過度社會化的狀況百出。
以上還只是社會學成因的一部分，其他的科技變遷，社會秩序變動等影響也很深遠。
新一代人類在完全不同於我們過去的環境中長大，大人多半不懂當代年輕人的苦與難，只以自己過往世界觀建立的標準為標準，譴責反對攻擊嘲諷辱罵(其笨)無法令其滿意的新生代，却不想去了解他們，更別說協助。
我們無意識中對青年世代設定了超高標準，從各方面進行苛求，不許犯低級錯誤，不能出現青少年偏差行為，不能不懂事，將青少年反抗貼上各種羞辱標籤，尤其嘲笑其政治主張與價值觀，不接受他們仍然是有待發展，還會犯錯，仍在成長中還未成熟的人類。
不少大人(包含許多讀很多書的社會菁英)只會針對青年世代貼標籤，污名化，分類，排除…。總之，只想阻止或駁斥其他新生狀態(却只是徒勞無功)，世代間的誤解與衝突也變的比以往更嚴峻。
卻忘了是誰創造了如此殘破狀況多的社會留給他們？
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