輔導退場私校轉型老人教育與安養
輔導退場私校轉型老人教育與安養
文/Zen大
日前教育部指出，101年共有29所私立學校被列為輔導退場觀察名單。
隨著少子化趨勢的日益明朗，在人口增長時代大量成立的各級學校勢必面臨退場問題(未來恐怕連公立學校都得大規模縮班減系)。
至於私校退場，個人淺見，不妨參考鄰近日本的做法，輔導這些學校轉進成人教育或老人安養事業。
伴隨著少子化而來的是高齡化，年輕人越來越少老年人卻是越來越多。台灣目前因為長照法仍未完成，且各種老人安養設施都還嚴重不足，招收不到學生的學校，其場地與設備最適合用來改建為老人安養社區或者成人教育事業。
其實，未來健康富裕的老人只會越來越多，這些退休的戰後嬰兒潮擁有史上最多的財富，有錢有閒的老人需要休閒娛樂也渴望自我進修再學習(歐美近年來大學出現退休人士攻讀碩博士的風潮)，何不乾脆針對老年人的各種學習與生活需求來改造既有的各級學校，輔導轉型之餘，也可以創造新的就業機會。
如果只是讓學校賣掉校地，如果校地址是賣給財團，財團又去蓋樓炒房，只是肥了少數人而苦了多數人，不如乾脆輔導退場學校轉進老人照護與教育工作，對社會來得有幫助且這些私校原本所書的單位也可以繼續營利，是社會、老年人與私校三贏，何樂而不為？
—後來想到的另外一條路—
快倒閉的學校如果有遠見
應該轉型投入成人自主學習再教育這一塊
簡單想到有幾種作法:
1.百貨店做法
~>提供場地給坊間教育訓練 各種證照與升學補習班使用 發揮群聚優勢
2.直接轉型介入
~>自己投入成人/白領進修再教育市場
這幾年上班族自我進修成長的課程非常之多元,也越來越多有志之士
跟市場上一些優秀的講師或補習簽約,甚至自己聘僱,建立合作關係
以前孫中興老師就常常講,台灣的學校們到了晚上實在很浪費,那麼
3.結合兩者
~>縮小學校教育的部分,引進在職進修教育,甚至設法讓兩者接軌
4.投入老年教育與老年教養
都是可以利用學校既有資源做轉換的
